Воспитание эмоциональных сторон личности
Нравственные чувства связаны с укоренившимися в сознании человека мыслями, идеями, принципами, традициями, со всем его жизненным опытом. Представление, мысль или идея, соединившись с определенным чувством, становятся побуждающей силой, мобилизующей человека на активные действия. Воспитание сильных и устойчивых нравственных чувств является частью морального воспитания и всегда связано с формированием мировоззрения человека, его убеждений, взглядов; оно связано с критическим отношением к самому себе и к поведению других людей.
Это — спортивное возбуждение, игровое увлечение, спортивное соперничество, спортивное воодушевление, чувство спортивной чести, спортивной гордости и др. Их возникновение и психологическая структура определяются своеобразием условий спортивной деятельности, взаимоотношением спортсмена с другими людьми во время соревнований.
Установлено, что эмоции, возникающие в процессе деятельности и вызванные объективными условиями взаимодействия личности с окружающей средой, сами воздействуют на выполняемую человеком работу. Они или активизируют, или подавляют жизнедеятельность организма, стимулируют или снижают работоспособность человека, мотивируют его поступки в зависимости от личностных особенностей.
Педагогические приемы, способствующие развитию спортивных эмоций, должны быть направлены, во-первых, на правильное формирование их содержания; во-вторых, на культуру проявления эмоциональных отношений и состояний, их действенность, внешнее выражение в поведении, соответствующее требованиям и правилам советского общежития, а также правилам, по которым проходят занятия, соревнования по тому или иному виду спорта. Культура эмоций вырабатывается только в процессе жизни человека и его общественного воспитания. Воспитываются в процессе занятий спортом и важнейшие эмоции спортивной борьбы и их проявления.
Психологическое содержание спортивного соперничества и его проявление в поведении спортсменов, поведение в «рискованных» ситуациях и умение владеть собой в сложных условиях спортивных соревнований изменяются в большой мере в зависимости от индивидуальных особенностей спортсменов, их общего культурного уровня, индивидуального опыта, характерологических черт личности и т. п.
В этом отношении воспитание эмоциональных и волевых сторон личности спортсмена, в частности моральная мотивация спортивного соперничества, проявления смелости и самообладания, осуществляется в процессе общей псхиологической подготовки спортсмена с первых дней занятий в спортивном коллективе под руководством тренера.