Процесс воспитания в спорте

Повышение эффективности педагогического процесса связывается в психологии и педагогике с идеей научного управления воспитанием. Проблеме управления процессом воспитания и созданию научно обоснованной теории управления формированием личности посвящен ряд научных работ и исследований.

Проблема управления воспитанием и обучением — это проблема научной организации труда (НОТ) в педагогике. Научная организация создания и осуществления программы педагогических воздействий, разрешения педагогических задач и их планирования — важнейшая задача современности в системе образования и просвещения. Эта задача относится и к проблеме подготовки спортивных кадров, воспитания молодежи средствами физической культуры и спорта. Большое значение придается и вопросам управления эмоциональными отношениями, состояниями и их проявлениями в условиях спортивной деятельности, вопросам управления формированием эмоциональных черт личности спортсмена.

Особая роль в управлении процессом воспитания и формирования у спортсменов сильных, ярких, имеющих положительное социальное значение эмоциональных отношений отводится организации и проведению массовых спортивных мероприятий, оказывающих воспитывающее воздействие на формирование моральных качеств и нравственных чувств участников и зрителей. Например, ошибки в управлении спортивной игрой (намеренные и не намеренные), оправдывая грубость, нарушение спортивной этики, искажают ход развития игры и совершенствования мастерства. Отсутствие четкого судейства приводит к тому, что общий класс игры снижается, а воспитывающее влияние на участников и зрителей-приобретает резко выраженный отрицательный характер.

Известно, что положительное влияние спортивного соревнования может оказаться весьма эффективным, если соревнование четко организовано, судейство проводится объективно и квалифицированно, не допускаются неспортивные конфликтные ситуации, участники и зрители своевременно, правильно и достаточно полно информируются о ходе состязаний и их результатах. Все это влияет на поведение, способствует культурному проявлению чувств, дисциплине взаимоотношений.

Однако наиболее существенной стороной управления воспитанием является организация процесса воспитания идейной направленности целей и мотивов деятельности спортсменов и тренеров. Большое значение при этом придается идейно-политической работе со спортсменами. Для того чтобы воспитать патриотизм, идейную коммунистическую принципиальность, коллективизм, социалистический интернационализм и другие моральные качества и нравственные чувства, необходимо организовывать и проводить соответствующие целенаправленные мероприятия, учитывая состав коллективов, уровень общего развития людей, культурные запросы Примером таких целенаправленных мероприятий в заключительном периоде подготовки к XXI Олимпийским играм могут служить отчеты советских спортсменов на собраниях коллективов заводов, строек, фабрик, встречи с трудящимися крупных предприятий, участие в трудовых вахтах, посещение памятных мест и мемориалов, торжественная клятва спортсменов-олимпийцев.

При разработке вопросов управления процессом воспитания, всестороннем научном обосновании проблемы управления следует иметь в виду, что в спорте задачи управления процессом воспитания всегда зависят от общих целей воспитания.